JIDA. Textos de arquitectura, docencia e innovación 4

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JIDA. Textos de arquitectura, docencia e innovación 4

dc.contributor.editor	García Escudero, Daniel	es
dc.contributor.editor	Bardí i Milà, Berta	es
dc.contributor.other	Anónimo	es
dc.date.accessioned	2025-06-18T23:20:52Z
dc.date.available	2025-01-01	es
dc.date.issued	2017-06-14	es
dc.description.abstract	Los Textos de Arquitectura, Docencia e Innovación dan testimonio de las Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA) y vehiculan refl exiones diversas sobre la docencia de la disciplina. Son un marco de debate dirigido tanto a docentes y estudiantes, como a profesionales e interesados en la idiosincrasia de la formación del arquitecto. La colección pretende ensanchar puntos de vista y ampliar el conocimiento de la Arquitectura a través de la descripción y el análisis de prácticas docentes actuales y pasadas. Consecuentemente, se reúnen experiencias pedagógicas que ofrecen un pequeño panorama actual de la enseñanza de la Arquitectura tanto a nivel nacional como internacional.	es
dc.description.tableofcontents	NOTA DE LOS EDITORES PRÓLOGO: DIDÁCTICA DE LA ARQUITECTURA REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Dos modelos pedagógicos: conocer versus saber hacer Innovación docente en Arquitectura para la generación millennial El trabajo en equipo en la docencia de la Arquitectura La evaluación a examen: la deseable emancipación crítica del estudiante de proyectos La recuperación de los maestros EXPERIENCIAS DOCENTES Un reto: sensibilizar la infancia al desarrollo sostenible Especulacciones, taller de acciones ligadas al proyectar: la innovación en el aprendizaje de lo inútil Introducción en la Arquitectura: proyecto y experimentación Un parque, un juego y dos cartones pluma Ars combinatoria: restricción material y libertad formal Doble ciego: la limitación en el aprendizaje del proyecto OIKONET, una plataforma colaborativa: integración en un taller de proyectos Periferia y novedad: factores de oportunidad para la docencia de proyectos arquitectónicos Pedro García-Martínez, Pedro Miguel Jiménez-Vicario Caminar la ciudad: Barcelona como experiencia de innovación docente Aplicación de la metodología ABP en Construcción I-II ¿Peligra el Peine del Viento por la fuerza del oleaje que lo azota? Diseño de un ABP orientado al aprendizaje activo Narratives of Modern Architecture: learning at the intersection of cross-historical constructions El Trabajo Final de Grado: un final y un inicio EPÍLOGO: LA LECCIÓN DE LAS LECCIONES	es
dc.format	Libro digital	es
dc.format.extent	270 p.
dc.identifier.isbn	9788498806649	es
dc.identifier.uri	https://une-dspace.glaux.es/handle/123456789/24898
dc.language	Español	es
dc.publisher	Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica	es
dc.relation.ispartofseries	Colección JIDA; 4	es
dc.rights	Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)	en
dc.rights.accessRights	openAccess	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en
dc.title	JIDA. Textos de arquitectura, docencia e innovación 4	es
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